第十二章 转忧为喜
尽管我已经有了一些心理准备，但听了她的话还是愣了一下：为什么，我们做错了什么吗？
任老师说：我刚才不是跟你讲过搞团伙的种种害处了吗？如果班里都是像你们这样搞团团伙伙的，我还怎么教你们这些学生啊，我这个老师还怎么当啊？！
看来她想把我们都一刀切了去，我思忖。但又一想，不对啊，她为什么不去切那两个团伙，反而却先拿我开刀呢？我猜想，肯定是她一时解决不了那两人，觉得我这边好处理，就先动手解决我这边。我还想跟她讲道理：任老师，你也知道，我们这个学习团结会就是为了促进学习、搞好团结才成立的……
谁知任老师根本不想听我多解释，她打断我的话：我知道你们是好心，但实际效果呢？人家都反映你才是真正搞团伙的，让我这个老师怎么办？！
人家反映我是搞团伙的人？这话怎么讲？我搞过什么团伙的活动？我无非就是锻炼身体，组织组织学习，这有错了？再有，谁这样在背后说我的坏话？我不用多想，就能猜到，肯定是她找杨国志、申欣新谈话并不顺利，而那两个人为了推脱自己，把搞团伙的帽子扣到我的头上，把我推出来搪塞。她呢，闹不动那两个人了，只好转而决定先拿我开刀，然后想以此为理由再对付杨、申二人。我一边为那两个人把我抛出来当替罪羊的做法感到气愤，一边为任老师的错误思路感到悲哀，这是典型的柿子找软的捏啊！我也不客气了，说：班里真正搞团伙的、搞不团结的，大有人在，而不是我。你不先解决他们，反而先解决我们这些搞团结的人，这不公平吧？
任老师用那双漂亮的大眼睛望着我：都要解决的，你要能起个带头作用的话，别人也没话说了。再说了，你是不是搞团结的不应该由你自己说了算吧。
是不是搞不团结，要看事实。看来你就是想杀鸡给猴看了——我直接把这个意思说了出来。任老师有点惊讶的看着我，她没想到我就这么直通通的说出了她的意图。她字斟句酌的回答我：如果你非要那么认为，我也没办法。但是我觉得，你是在配合老师的工作，帮助老师的工作，这也是给班里做奉献嘛。另外，我发觉你人虽小，但思维还是很成熟的。
我暗想，这个问题已经没有商量的余地了，再说下去，我和她发生冲突了，就难以收拾的。于是我说：任老师，我们不要讨论这个问题了好不好？作为你的学生，我肯定要配合你的工作，这是我的应该做的，但这个忙我不能帮，而且也不是这么个帮法。
任老师不高兴了：你连这件事都做不到，还谈什么其他！
我微微一笑，觉得该发挥我的作用了：任老师，你的目的是要解决班里不团结的问题，而不是来争吵的，所以我有点建议，不知老师想不想听？
任老师以无所谓的态度说：你说吧。
她那种爱听不听的样子让我很反感，但我为了说服她，也字斟句酌的说：班里不团结的根源来自杨国志、申新欣两个人……
任老师没听完不客气的打断我的话：这我知道，还用你说……
我也不客气的截断她的话：你只知其一，不知其二！
她大概没想到我竟然敢以其人之道还治其人之身，不禁对我瞪了眼，我也望着她，和她对瞪了几秒钟。在这几秒对峙的时间里，我已经盘算好了，如果她生气的话，我拍屁股走人，丢下她随便怎么对付这个乱班去，爱怎么地就怎么地，我只当个局外人，天塌不管；如果她能接受我的态度，我自然会给她出出主意，帮个忙什么的。也许她认识到自己有点失态，也许是她被我的强硬态度镇住了，也许是她确实是知其然不知其所以然，更需要从我这里得到些消息，因而她不再吭声了。我说了声抱歉，继续分析情况说：按说一个新班的同学经过将近两个月时间的了解，也可以说是经过两个月的磨合期，差不多都熟悉了，相互之间发生的矛盾见少，有矛盾的话也是偶然的，孤立的。我们班的同学除了杨国志、申新欣外，都已经磨合过去了，而杨、申二人都是各自团伙的核心，这就像一山有了二虎，谁也不服谁。除非——我停了下来，观看任老师的反应。任老师显然明白了我的意图，拍拍我的头笑了笑：小鬼头心眼不少，你说吧，我听着呢。
我知道她刚才生得气已经过去了，说明她不仅是个大度的女性，而且也是个聪明的人。
我继续说：除非他们经过了磨合期，各自找到了相互适应的方式方法。这有几种可能：第一、双方打一架甚至打几次架，有一人认输拉倒；第二，两人中有一人调走，少了矛盾的一个对立面；第三，两人以某种利益划分的方式相互妥协下来。当然，说利益不太合适，应该说以他们俩能达成某种默契，或契合点而适应下来，到这时班里的矛盾才有所减少。
任老师点了点头，说：呵，没想到你小小年纪，看问题竟然这么深刻。看来我刚才有点轻视你了。
我说：当然啦，我是学生，又比你早来将近两个月，所以班里的情况比你知道得多。但心里则想，我实际年龄比你大多了，社会经验也比你强得多了，当然看问题深刻了！
任老师想了想说：双方打架不好，弄不好出事情；调走其中的一个也不现实；但让他们自己找到契合点，或者达成某种默契，也不知什么时候？
我说：说快也快，或许几天就来了，说不快也不快，三、两个月也说不定。
任老师笑了笑：看你那么成熟，也许已经有自己的高招了，不妨说出来我听听。
我也笑了：任老师抬举我啦，我是有些想法，但可不是什么高招啊。然后我把自己的想法和盘端出：任老师不但不能解散学习团结会，反而要在全班宣布，让大家都参加我们这个学习团结会，这样做的好处是：一是开展读书活动，促进学习，扭转班里不爱学习的风气；二是开展团结帮助活动和其他文娱活动，活跃班里的气氛，化解不团结的环境。这样一来，虽不能直接解决或化解杨、申二人之间的矛盾，但起码减缓了他们二人之间的矛盾。三呢，我知道班里要成立团支部，申欣新有当团支部书记想法，而杨国志也想入团，我想你不妨用这个来约束杨国志和申欣新，让他俩之间形成良性竞争。在此期间，你再找机会用以柔克刚的手段，让他们俩以平和的方式达成默契。如果你能降服了这俩人，抓住了头，让他们帮你管理这个班，我敢说，你将会把这个班带成全校一流的班！
任老师受我一席煽动的话所鼓舞，站起身来在屋子里来回走动了几步，说：看来我真的不能把你当小孩子看待了，你的言谈举止，你的思维能力和一个成年人无异，让我难以置信。
我也站了起来，真诚的说：任老师，只要你愿意，你不仅可以把我看成是你的学生，也完全可以把我当成你的一个弟弟看待，你有什么需要帮忙的，我肯定会尽力帮助你的！
任老师有点惊喜的说：真的？我有哥哥姐姐，就是没有弟弟妹妹。好，如果你愿意的话，我愿意认你这个聪明的小弟弟！
我马上叫：姐姐，任姐姐！我愿意认你做我的姐姐！
任老师喜笑颜开：哎——，弟弟！并摸着我的脑袋说：说说看，你这小脑袋瓜是怎么想出这些问题的？
我笑了笑：这是秘密。
我的本意是想通过认老师做弟弟这个行为，成为尽快步入成人社会的一个途径，但没想到以后却使我和任老师陷入了另一种关系，这是后话。我趁机提醒老师：你也可以用这种办法让收服杨、申俩人作你的弟弟啊。
任老师抿嘴一笑：我已经有办法对付他们了！想到自己已经找到根治班里不团结的办法，她这些天来的苦恼一扫而光，拉着我的手说：弟弟啊，咱们可是有个协议，这个称呼只能私下里叫，绝对不能让其他人知道，也不能在公开场合里叫，知道吗？！
我是点点头，这样表忠心：这点你尽管放心，我不是那种嘴上不把门的人。我只会做有利于你的事，绝不会做有损于你的事！我没想到通过这次谈话，和任老师的关系突飞猛进，竟然结成了姐弟关系！
第二天上课时，任老师就在班里号召同学开展以团结互助、热爱学习为主题的活动，提倡同学之间要团结互助，热爱学习。由班长汪荣华、杨国志负责组织全面活动，由团结互助会的陈晓丽负责学习活动，由我负责参与团结互助、热爱学习的其他活动。凡事有一利就有一弊，当我正要以全力的热情来协助任老师的时候，谁知我和杨国志之间为了学习团结会搞活动的事闹出了矛盾！本来烧香拜佛是为了求神，谁知却招来了鬼！
任老师说：我刚才不是跟你讲过搞团伙的种种害处了吗？如果班里都是像你们这样搞团团伙伙的，我还怎么教你们这些学生啊，我这个老师还怎么当啊？！
看来她想把我们都一刀切了去，我思忖。但又一想，不对啊，她为什么不去切那两个团伙，反而却先拿我开刀呢？我猜想，肯定是她一时解决不了那两人，觉得我这边好处理，就先动手解决我这边。我还想跟她讲道理：任老师，你也知道，我们这个学习团结会就是为了促进学习、搞好团结才成立的……
谁知任老师根本不想听我多解释，她打断我的话：我知道你们是好心，但实际效果呢？人家都反映你才是真正搞团伙的，让我这个老师怎么办？！
人家反映我是搞团伙的人？这话怎么讲？我搞过什么团伙的活动？我无非就是锻炼身体，组织组织学习，这有错了？再有，谁这样在背后说我的坏话？我不用多想，就能猜到，肯定是她找杨国志、申欣新谈话并不顺利，而那两个人为了推脱自己，把搞团伙的帽子扣到我的头上，把我推出来搪塞。她呢，闹不动那两个人了，只好转而决定先拿我开刀，然后想以此为理由再对付杨、申二人。我一边为那两个人把我抛出来当替罪羊的做法感到气愤，一边为任老师的错误思路感到悲哀，这是典型的柿子找软的捏啊！我也不客气了，说：班里真正搞团伙的、搞不团结的，大有人在，而不是我。你不先解决他们，反而先解决我们这些搞团结的人，这不公平吧？
任老师用那双漂亮的大眼睛望着我：都要解决的，你要能起个带头作用的话，别人也没话说了。再说了，你是不是搞团结的不应该由你自己说了算吧。
是不是搞不团结，要看事实。看来你就是想杀鸡给猴看了——我直接把这个意思说了出来。任老师有点惊讶的看着我，她没想到我就这么直通通的说出了她的意图。她字斟句酌的回答我：如果你非要那么认为，我也没办法。但是我觉得，你是在配合老师的工作，帮助老师的工作，这也是给班里做奉献嘛。另外，我发觉你人虽小，但思维还是很成熟的。
我暗想，这个问题已经没有商量的余地了，再说下去，我和她发生冲突了，就难以收拾的。于是我说：任老师，我们不要讨论这个问题了好不好？作为你的学生，我肯定要配合你的工作，这是我的应该做的，但这个忙我不能帮，而且也不是这么个帮法。
任老师不高兴了：你连这件事都做不到，还谈什么其他！
我微微一笑，觉得该发挥我的作用了：任老师，你的目的是要解决班里不团结的问题，而不是来争吵的，所以我有点建议，不知老师想不想听？
任老师以无所谓的态度说：你说吧。
她那种爱听不听的样子让我很反感，但我为了说服她，也字斟句酌的说：班里不团结的根源来自杨国志、申新欣两个人……
任老师没听完不客气的打断我的话：这我知道，还用你说……
我也不客气的截断她的话：你只知其一，不知其二！
她大概没想到我竟然敢以其人之道还治其人之身，不禁对我瞪了眼，我也望着她，和她对瞪了几秒钟。在这几秒对峙的时间里，我已经盘算好了，如果她生气的话，我拍屁股走人，丢下她随便怎么对付这个乱班去，爱怎么地就怎么地，我只当个局外人，天塌不管；如果她能接受我的态度，我自然会给她出出主意，帮个忙什么的。也许她认识到自己有点失态，也许是她被我的强硬态度镇住了，也许是她确实是知其然不知其所以然，更需要从我这里得到些消息，因而她不再吭声了。我说了声抱歉，继续分析情况说：按说一个新班的同学经过将近两个月时间的了解，也可以说是经过两个月的磨合期，差不多都熟悉了，相互之间发生的矛盾见少，有矛盾的话也是偶然的，孤立的。我们班的同学除了杨国志、申新欣外，都已经磨合过去了，而杨、申二人都是各自团伙的核心，这就像一山有了二虎，谁也不服谁。除非——我停了下来，观看任老师的反应。任老师显然明白了我的意图，拍拍我的头笑了笑：小鬼头心眼不少，你说吧，我听着呢。
我知道她刚才生得气已经过去了，说明她不仅是个大度的女性，而且也是个聪明的人。
我继续说：除非他们经过了磨合期，各自找到了相互适应的方式方法。这有几种可能：第一、双方打一架甚至打几次架，有一人认输拉倒；第二，两人中有一人调走，少了矛盾的一个对立面；第三，两人以某种利益划分的方式相互妥协下来。当然，说利益不太合适，应该说以他们俩能达成某种默契，或契合点而适应下来，到这时班里的矛盾才有所减少。
任老师点了点头，说：呵，没想到你小小年纪，看问题竟然这么深刻。看来我刚才有点轻视你了。
我说：当然啦，我是学生，又比你早来将近两个月，所以班里的情况比你知道得多。但心里则想，我实际年龄比你大多了，社会经验也比你强得多了，当然看问题深刻了！
任老师想了想说：双方打架不好，弄不好出事情；调走其中的一个也不现实；但让他们自己找到契合点，或者达成某种默契，也不知什么时候？
我说：说快也快，或许几天就来了，说不快也不快，三、两个月也说不定。
任老师笑了笑：看你那么成熟，也许已经有自己的高招了，不妨说出来我听听。
我也笑了：任老师抬举我啦，我是有些想法，但可不是什么高招啊。然后我把自己的想法和盘端出：任老师不但不能解散学习团结会，反而要在全班宣布，让大家都参加我们这个学习团结会，这样做的好处是：一是开展读书活动，促进学习，扭转班里不爱学习的风气；二是开展团结帮助活动和其他文娱活动，活跃班里的气氛，化解不团结的环境。这样一来，虽不能直接解决或化解杨、申二人之间的矛盾，但起码减缓了他们二人之间的矛盾。三呢，我知道班里要成立团支部，申欣新有当团支部书记想法，而杨国志也想入团，我想你不妨用这个来约束杨国志和申欣新，让他俩之间形成良性竞争。在此期间，你再找机会用以柔克刚的手段，让他们俩以平和的方式达成默契。如果你能降服了这俩人，抓住了头，让他们帮你管理这个班，我敢说，你将会把这个班带成全校一流的班！
任老师受我一席煽动的话所鼓舞，站起身来在屋子里来回走动了几步，说：看来我真的不能把你当小孩子看待了，你的言谈举止，你的思维能力和一个成年人无异，让我难以置信。
我也站了起来，真诚的说：任老师，只要你愿意，你不仅可以把我看成是你的学生，也完全可以把我当成你的一个弟弟看待，你有什么需要帮忙的，我肯定会尽力帮助你的！
任老师有点惊喜的说：真的？我有哥哥姐姐，就是没有弟弟妹妹。好，如果你愿意的话，我愿意认你这个聪明的小弟弟！
我马上叫：姐姐，任姐姐！我愿意认你做我的姐姐！
任老师喜笑颜开：哎——，弟弟！并摸着我的脑袋说：说说看，你这小脑袋瓜是怎么想出这些问题的？
我笑了笑：这是秘密。
我的本意是想通过认老师做弟弟这个行为，成为尽快步入成人社会的一个途径，但没想到以后却使我和任老师陷入了另一种关系，这是后话。我趁机提醒老师：你也可以用这种办法让收服杨、申俩人作你的弟弟啊。
任老师抿嘴一笑：我已经有办法对付他们了！想到自己已经找到根治班里不团结的办法，她这些天来的苦恼一扫而光，拉着我的手说：弟弟啊，咱们可是有个协议，这个称呼只能私下里叫，绝对不能让其他人知道，也不能在公开场合里叫，知道吗？！
我是点点头，这样表忠心：这点你尽管放心，我不是那种嘴上不把门的人。我只会做有利于你的事，绝不会做有损于你的事！我没想到通过这次谈话，和任老师的关系突飞猛进，竟然结成了姐弟关系！
第二天上课时，任老师就在班里号召同学开展以团结互助、热爱学习为主题的活动，提倡同学之间要团结互助，热爱学习。由班长汪荣华、杨国志负责组织全面活动，由团结互助会的陈晓丽负责学习活动，由我负责参与团结互助、热爱学习的其他活动。凡事有一利就有一弊，当我正要以全力的热情来协助任老师的时候，谁知我和杨国志之间为了学习团结会搞活动的事闹出了矛盾！本来烧香拜佛是为了求神，谁知却招来了鬼！
